Blog Day falizzzz

No sabía absolutamente nada de esta cosa del blog day hasta hoy pero creo que es una buena excusa para darle valor a las iniciativas serias de quienes por curiosidad, azar o convicción nos hemos convertido en bloggers...los 5 blogs que durante este año han despertado mi admiración y curiosidad por este rollo virtual son:

Digizen
Es el blog de Mario Núñez Molina, quien obtuvo un doctorado de la Universidad de Harvard. Es profesor en la Universidad de Puerto Rico en Mayaguez y Decano Asociado de Avalúo y Tecnologías de Aprendizaje. En este blog cuenta lo que va aprendiendo entre la tecnología y la educación.

Blogacine
Ya no recuerdo cuando descubrí este blog y aun no ha dejado de gustarme, es muy serio y cada año crece, para mi es el blog más serio que hay en Venezuela...ahhh y bueno, es un blog sobre el cine y todos sus recovecos.

Interactions
Este blog de Fernando Barbella, no lo actualizó más pero igual sigue siendo bueno! Barbella comenzó su carrera en nuevos medios en 1996 y actualmente se desempeña como Director Creativo de OgilvyInteractive worldwide Buenos Aires.

Freevlog
Este blog es una guía paso a paso para crear un videoblog gratis, se convierte en tu profesor...es maravilloso!!!

El Boomeran(g)
El blog de Vicente Verdú...la verdad es que no puedo leer tres párrafos seguidos que él haya escrito sin pensar en doce mil cosas por sg, me pone creativa! Escritor y periodista, doctor en Ciencias Sociales de la Universidad de la Sorbona y miembro de la Fundación Nieman de la Universidad de Harvard. Escribe regularmente en el El País y bueno, yo lo amo!

Pensamiento Crítico!

Por qué pensamiento crítico?

El problema: Todo el mundo piensa; es parte de nuestra naturaleza. Pero, mucho de nuestro pensar, por sí solo, es arbitrario, distorsionado, parcializado, desinformado o prejuiciado. Sin embargo, nuestra calidad de vida y de lo que producimos, hacemos o construimos depende, precisamente, de la calidad de nuestro pensamiento. El pensamiento de mala calidad cuesta tanto en dinero como en calidad de vida. La excelencia en el pensamiento, sin embargo, debe ejercitarse de forma sistemática.

Una definición: El pensamiento crítico es ese modo de pensar – sobre cualquier tema, contenido o problema – en el cual el pensante mejora la calidad de su pensamiento al apoderarse de las estructuras inherentes del acto de pensar y al someterlas a estándares intelectuales.

El resultado: Un pensador crítico y ejercitado:
· Formula problemas y preguntas vitales, con claridad y precisión.
· Acumula y evalúa información relevante y usa ideas abstractas para interpretar esa información efectivamente.
· Llega a conclusiones y soluciones, probándolas con criterios y estándares relevantes.
· Piensa con una mente abierta dentro de los sistemas alternos de pensamiento; reconoce y evalúa, según es necesario, los supuestos,implicaciones y consecuencias prácticas y
· Al idear soluciones a problemas complejos, se comunica efectivamente.

En resumen, el pensamiento crítico es auto-dirigido, auto-disciplinado, autoregulado y auto-corregido. Supone someterse a rigurosos estándares de excelencia y dominio consciente de su uso. Implica comunicación efectiva y habilidades de solución de problemas y un compromiso de superar el egocentrismo y socio centrismo natural del ser humano.

La mini-guía para el pensamiento crítico
www.criticalthinking.org

La vida en la escuela

Ahora que he venido a leer a Jung accidentalmente, aprovecho para transmitir un fragmento de unas de sus Cartas recogido por la editorial Trotta en las páginas 64 y 65 de Sobre el amor.
Dice Jung: “Habría que contar con una especie de escuelas para adultos donde al menos se enseñase a las personas los rudimentos del conocimiento de sí mismos y del de los demás. Más de una vez se ha hecho esta propuesta, pero todo queda en el deseo piadoso, aun cuando todo el mundo acepta teóricamente que no puede existir ningún acuerdo general sin el conocimiento de sí mismo”.
Cuestiones de parecida naturaleza pasan de largo en el programa escolar. Puede discutirse que se enseñe religión o religiones en las escuelas. Pero ¿no sería indispensable que se ayudara a saber vivir mejor, a abrirse a los extraños, a considerar nuestra finitud, a aceptar la fatalidad de los fracasos y aprender a asumirlos, a reforzar la autoestima y la estima de la humanidad, a desarrollar la generosidad y el perdón, el valor de la conexión e interpretación de los demás, la cabal ponderación del éxito o el dinero? Mientras la educación curricular languidece, por todas partes se aviva la necesidad de aprender a discurrir.

Tomado del blog de Vicente Verdú

No quiero ir al frescolar

"Los colegios fueron diseñados por Horace Mann, E.L. Thorndike y otros, para ser instrumentos con lo que dirigir científicamente a la masa de la población. Se pretendía que los colegios produjeran, mediante la aplicación de fórmulas, seres humanos cuyo comportamiento pudiera ser predicho y controlado. En gran parte los colegios tuvieron éxito, pero en una sociedad que cada vez se fragmenta más, vemos cómo toda la gente genuinamente exitosa es independiente, innovadora, inconformista y con gran confianza en sí misma. Y, en este contexto, los productos del colegio, de la escolaridad, son irrelevantes..."

Comentarios John Taylor Gatto
Tomado de La formación y la empresa del III milenio, de Tom Peters